Refletindo a função social da educação escolar

Reescrita do dia 17/09/2017 disponível em https://lucianestepanskiaprendensina.blogspot.com/2017/09/reflexao-sobre-os-direitos-e-deveres.html

O homem, no processo de transformação da natureza, instaura leis que regem a sua convivência no grupo, cria estruturas sociais básicas que se estabelecem e se solidificam conforme vão se constituindo em espaço de formação do próprio homem. As relações que os homens estabelecem entre si e a natureza - nas diferentes esferas da vida social, mediadas por instituições por eles criadas, tais como instituições religiosas, trabalhistas, educacionais, sindicatos, partidos políticos e associações - constituem-se em espaços de construção/reconstrução de saberes sociais e da História humana

A satisfação das múltiplas e históricas necessidades humanas só é possível na medida em que os homens se relacionam entre si. Assim, o processo de relação entre os homens e a natureza aponta para a necessidade de criar meios que entrelacem as suas relações. Assim podemos entender que, "o processo de entrar em relações uns com os outros nos é imperativo, pois a satisfação das necessidades humanas implica agir, que impõe inelutavelmente a presença do outro. (BRUNO, 2004, p. 288)

É ao relacionar-se entre si e com a natureza que os homens se constituem e, nessa relação, constroem saberes, objetos, conhecimentos e cultura. Os conhecimentos e os saberes construídos historicamente pelos homens, nas relações que estabelecem entre si, nas diferentes esferas da vida social, constituem o que se chama de educação, que, compreendida na perspectiva ampliada, define-se como prática social que se dá nas relações sociais que os homens estabelecem, nas diversas instituições e movimentos sociais, por eles criados e modificados ao longo de sua história.

Com isso, a educação também pode ser crivada por concepções mais restritas ou mais complexas, dependendo de como se dão as relações na na organização da vida em sociedade.

REFERÊNCIA

Gestão da educação Escolar disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/06_gest_edu_esc.pdf acesso 27 de abril de 2019.

O papel da escola anos atrás e atualmente

Reescrita do dia 29/09/2018 disponível em https://lucianestepanskiaprendensina.blogspot.com/2018/04/cibercultura-influencia-tecnologica.html

Acho importante fazer uma retomada de como a educação vem evoluindo e que já avançamos em alguns pontos, embora haja muitos outros a serem aperfeiçoados

Percebe-se na reflexão de Varela & Uria o quanto a preocupação de uma mudança na educação ainda nos dias de hoje se faz necessária:

Neste espaço de domesticação, uma massa de crianças vai estar sujeita à autoridade de quem rege, durante uma parte importante de suas vidas, seus pensamentos, palavras e obras. O professor, do mesmo modo que outros técnicos de multidões ver-se-á obrigado, para governar, a romper os laços de companheirismo, amizade e solidariedade entre seus subordinados, inculcando a delação, a competitividade, as odiosas comparações, a rivalidade nas notas, a separação entre bons e maus alunos. Deste modo, qualquer tipo de resistência coletiva ou grupal fica descartada, e a classe converte-se numa pequena república platônica na qual a minoria absoluta do sábio impõe-se sobre a maioria inútil dos que são incapazes de regerem-se a si mesmos.( VARELA ; URIA, 1992, p.91-92)

Freire (1967) reflete as diversas formas de planejar as aulas, de forma que os projetos por aprendizagens ganham espaços, estas práticas envolvem liberdade; para que os alunos aprendam através de pesquisas, e também sobre seus interesses de pesquisa, os alunos têm liberdade para escolher. 

As escolas antigamente eram muito severas e de forma tradicional iam construindo o conhecimento, de maneira que o professor ditava as regras e os alunos só iam de forma mecânica exercendo o que lhes era mandado. Não havia liberdade de expressão e as condições dos alunos expor suas opiniões eram desconsideradas.

A partir das reformas nas escolas e na visão de conhecimento, com a vinda do conhecimento científico e de escolas mais relacionadas aos recursos humanos a situação foi melhorando, isto por que também havia interesse das camadas sociais para que existisse condições de melhorar a mão de obra nos serviços com pessoas mais qualificadas e de fácil entendimento.

Portanto, é importante analisar como era antigamente, pois por mais que possamos tentar fugir de métodos tradicionais, ainda há uma cultura que preenche este viés que pudemos ir modificando com práticas voltadas ao construtivismo. O papel da escola é possibilitar o desenvolvimento cognitivo de cidadãos críticos e participativos em seus próprios conhecimentos.

REFERÊNCIA

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Riode Janeiro: Paz e Terra, 1998;

______ Educação como prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.1967. P.35;

VARELA, Júlia; ALVAREZ-URIA, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria e Educação. Porto Alegre: Pannonica, n. 6, 1992;

Desconstruindo o racismo nas práticas pedagógicas

 Reescrita do dia 24/09/2017 disponível em https://lucianestepanskiaprendensina.blogspot.com/2017/09/aprendemos-e-com-as-diferencas.html

É importante além de debater sobre o desrespeito à diversidade, como docentes irmos em buscas de cursos que nos capacite cada vez mais a entender as diferenças e dialogar dentro de sala de aula; estes aspectos para que possamos diminuir com práticas preconceituosas na sociedade.

Através do curso “Desconstruindo o racismo nas práticas pedagógicas” que realizei na plataforma do LUMINA/ UFRGS pude entender a importância da Reparação histórica, que nosso país busca em frente o direito às especificidades da Educação das Relações ÉtnicoRaciais (ERER);  Mulheres negras e resistência: formas de (re)conhecê-las por elas mesmas;  Território, negritude e educação; são temas abordados no curso.
 A presença das africanidades no cotidiano como forma de se pensar a construção da igualdade racial. Temas importantes e que devem ser trabalhados em sala de aula, de forma que reflexões e combate à praticas racistas possam contribuir com fatores que atingem a população que sofre desrespeito racial.

Refletindo sobre o conceito de Arte!

Reescrita da postagem do dia 12/12/2017  disponível em https://lucianestepanskiaprendensina.blogspot.com/2017/12/a-importancia-da-organizacao.html

A postagem realizada anteriormente é mais um desabafo, então na tentativa de uma reorganização pensei em algo que pudesse contribuir de forma significativa ao público relacionado à Arte.

Tudo que é novo gera impacto, medo e a arte são assim, pois vem para desacomodar. A arte contemporânea gera curiosidade e é necessário conhecê-la para compreendê-la. É preciso ter um relacionamento com esta comunicação. É necessário sentir; refletir e principalmente relacionar à cultura a vivência. O Artista: Sando Ka, trabalha de forma a mesclar o humor com a cultura da arte. É um artista contemporâneo criativo que se destaca pelo repertório de um universo temático e processual marcado pela presença de objetos e imagens advindos da cultura popular e da indústria cultural. Com uma trajetória que inclui diversas exposições e premiação, Sandro Ka lança mão da apropriação como procedimento operatório central, tendo a ironia como figura de linguagem. Em seus trabalhos, a imaginação infantil, a religiosidade e a citação de ícones da historiografia da arte e da cultua pop são temas convocados como referências explícitas para questionar sistemas de crença, posições políticas, tradições e comportamentos. O que é Arte? Bem, após ter acesso ao material disponibilizado pela interdisciplinar minha visão de arte ampliou muito além de minhas expectativas, penso que a arte por ter uma definição tão ampla, jamais poderia ser definida em uma simples página ou até mesmo capítulo, pois para cada pessoa ela tem um significado diferente, depende de diversos fatores e dentre eles está sua cultura, seu envolvimento com a arte. Então posso dizer que se já gostava de Artes, estou encantada mais ainda por ter o privilégio de conhecer um pouco mais.

"Todos sabemos que a arte não é verdade. A arte é uma mentira que nos faz compreender a verdade, pelo menos a verdade que podemos compreender." Pablo Picasso

 Referências

 Dra. Rangel, Suzana- O que é Arte? Disponível em mailto:https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=64919 acesso 22 de Abril de 2019; Coli, Jorge- O que é Arte? Disponível em mailto:https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=64919 acesso 22 de Abril de 2019; Sandro ka- enigma em forma de cores disponível em mailto:https://www.jornaldocomercio.com/_conteudo/2017/08/cadernos/panorama/580564-sandro-ka-enigma-em-formas-e-cores.html acesso 23de abril de 2019.