Segundo Vygotsky (1999), a zona de desenvolvimento proximal é um divisor entre o desenvolvimento real, individual, já internalizado e o potencial, o que está em processo de maturação, interpessoal. Assim a criança ao ouvir histórias, se transporta para um mundo onde seus conflitos muitas vezes se assemelham coma leitura, fazendo uma comparação dos personagens com sua própria vida, ou seja, a contação de histórias é um instrumento que auxilia na capacidade de reflexão e desenvolvimento da criança.
Para Vygotsky (1989) é pela interiorização de sistemas de signos, produzidos culturalmente, que se dá o desenvolvimento cognitivo.
A contação de histórias proporciona a criança um entendimento do mundo, favorecendo seu desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
Referências Bibliográficas
Vygotsky , L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
Vygotsky , L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
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