A importância de pesquisar o que é publicado na mídia

"Sobre a reportagem publicada nesta terça, 20, pelo jornal Folha de S. Paulo, o MEC esclarece que:

1.    Não é verdade que o governo queira liberar 40% do ensino médio na modalidade de Educação a Distância (EAD). O MEC não encaminhou nenhuma sugestão ao Conselho Nacional de Educação (CNE) e discorda dessa proposta que está em discussão;"

Reflexão:

Toda vez que sai uma nota na imprensa a população aceita a informação como verdade absoluta, no entanto o que muitas vezes ocorre é que estão mal interpretadas ou possivelmente nem sempre o que é divulgado é considerado de fato verdadeiro. Eu realmente li nas redes sociais esta divulgação acima, e só agora com fontes fornecidas pela interdisciplina EDU- (Educação à distância e ambientes de aprendizagens) é que pude avaliar que a informação é falsa. Acredito que pelo fato de terem divulgado:

“Outras modalidades – O Decreto Nº 9.057/2017 também regulamenta a oferta de cursos a distância para o ensino médio e para a educação profissional técnica de nível médio. Nessas modalidades, as mudanças devem atender ao Novo Ensino Médio e ainda terão seus critérios definidos pelo MEC em conjunto com sistemas de ensino, Conselho Nacional de Educação (CNE), conselhos estaduais e distrital de educação e secretarias de educação estaduais e distrital, para aprovação de instituições que desejam ofertar educação a distância.”

Disponível em http://portal.mec.gov.br/busca-geral/212-noticias/educacao-superior-1690610854/49321-mec-atualiza-legislacao-que-regulamenta-educacao-a-distancia-no-pais acesso 27 de março de 2018.

As pessoas possam ter confundido a oferta de cursos a distância para o ensino médio, como uma substituição do ensino regular, por isso é importante investigar as informações que recebemos, porque nem sempre elas estão exatamente como a fonte registra.

Didática- Reflexão

Didática (organização pedagógica)

Dentro de uma instituição escolar a questão da Didática é algo que deve ser colocado em evidência, pois está relacionado com toda a organização pedagógica de um professor; na interdisciplina do PEAD que ensina o docente a pensar e reorganizar suas práticas pedagógicas, dentro de um conceito em que a Didática não se dissocia da teoria e nem dos recursos e técnicas utilizadas.
Didática é um processo que abrange o estudo do planejamento pedagógico, incluindo todos os métodos utilizados pelo professor, desde a organização dos objetivos, avaliações e reflexão sobre os resultados obtidos.

Aquisição da Linguagem

Aquisição da Linguagem

No artigo publicado em 22 de julho de 2010 por Samanta Demetrio da Silva somos contemplados com o funcionamento  da história na aquisição da linguagem e de algumas contraposições entre teorias inatistas e interacionista.
Noam Chomsky= linguagem inata; X Vygotsky desenvolvimento da linguagem e do pensamento relacionada com origens sociais externas. (Parte do cérebro responsável pela linguagem); influência do meio e/ língua nativa;
Pinker= produto de um instinto humano específico; linguagem de forma universal;
Frederic Skinner: behaviorismo ( o mais famoso psicólogo em defesa desta area): estímulo-resposta-esforço (imitação e estímulo e enfatização da influência do meio);inacessibilidade à mente para se estudar o conhecimento;
Chomsky: inatismo;
Vygotsky: interacionismo;

Cada autor pesquisado entre outros pensadores da linguagem têm um pensamento em comum que exerce influência e está relacionado com o meio social, que permite a criança fazer associações; imitações e pensar através do que lhe é proposto, estimulado, desafiado. A capacidade de aquisição da linguagem é inata, no entanto é necessário de socialização para que ela realmente exerça sua real função de aprendizagem. Todos os conceitos que cada autor proporciona se interligam para nossa melhor compreensão de como este processo ocorre.

Analisando imagem ambiente escolar

Refletindo sobre o Curta "Escolas democráticas"

Como é esta escola? O que mais chama atenção nela?
Fizemos uma reflexão em grupo que relacionou diversas palavras chaves, as quais foram nos remetendo as leituras lidas nas interdisciplinas do semestre anterior. Este pensamento nos faz entender quanto mais conhecimento adquirimos, mais amplitude podemos ter em fazer relações de materiais estudados e pesquisas realizadas. É uma cadeia de ideias que se entrelaçam e vão formando uma espécie de teia, que vão agrupando uma série de reflexões; como um turbilhão de formas e possibilidades de interpretar a mesma coisa, por se tratar de diversas pessoas diferentes, com suas experiências e conhecimentos dos mais variados.
Tivemos uma aula bem dinâmica e construtiva.