Quando a dúvida aparece...

O saber vem da dúvida!


A atividade proposta no Seminário Integrador III sobre refletir aspectos que temos curiosidades em saber, nos faz perceber que toda pergunta, vem através da dúvida, o que gera pesquisa, que muitas e muitas pessoas também realizaram e que nossas dúvidas são comuns, partindo do princípio que existem diversas teorias que comprovam, através de estudos e aplicação cientifica uma explicação ou hipótese para que o pensamento se confirme ou gere ainda mais questionamentos. Essa é uma das grandes magias do "aprender a aprender".
 A minha dúvida era: "Por que quando uma pessoa boceja, a outra também o faz?"
Toda pergunta, se completa com uma ou mais respostas, mas somente através de pesquisas obtemos o maior grau de certeza sobre as nossas dúvidas, e para isso é preciso perceber diversas opiniões, então chegar a um pensamento sobre o determinado assunto.
Gostei muito desta atividade. Refletir sobre as dúvidas. As certezas e as dúvidas provisórias, fazem parte desta caminhada! Vamos pesquisar!

Estágio do desenvolvimento infantil com jogos de auxílio

Acesse abaixo o link sobre os 4 estágios do desenvolvimento infantil, segundo Jean Piaget e alguns jogos que contribuem para este acontecimento.

https://www.powtoon.com/presentoons/e6JnQnh4tLT/edit/#/

A voz é importante, mas também é importante conseguir se comunicar.

Na cadeira de Música, aprendemos a importância dos cuidados com a voz. Quem trabalha com a voz deve tomar certos cuidados para preservá-la, principalmente professores, apresentadores  palestrantes e músicos. Mas gostaria de deixar uma reflexão a respeito da comunicação,  sem a voz, podemos nos comunicar através da escrita,  por gestos e também de forma visual. O ser humano tem uma capacidade incrível de aprendizagem, mas muitas vezes limitamos essa capacidade. Por que ainda existem aulas massantes extremamente expositivas, se podemos utilizar recursos como Data Show, Lousa Digital entre outros. E ainda assim estes recursos são pouco utilizados em sala de aula. E o aluno que tem dificuldade de ouvir? E o surdo? E também para aqueles que não enxergam. Será que nos esforçamos em planejar aulas que compreendem todos os alunos que compõem uma turma. Por que aprender libras não está em lei como algo obrigatório, já que a lei diz que todos são iguais e têm os mesmos direitos. Como podemos ser iguais e ter os mesmos direitos, se existem alunos com dificuldades de aprender por falta de recursos ou habilitação do professor. Como falar em inclusão, se não dão condições que ela ocorra de forma eficaz...
Essas são reflexões que me perpassam a mente após ter assistido excelentes aulas nas interdisciplinas de Música e também de Libras.