Refetindo a criatividade

A criatividade é uma questão de necessidade, antigamente não existia tantas opções de brinquedos por exemplo então, inventávamos. Criar para poder usufruir, estabelecer uma conexão com algo original feito, pensado e gerado por seu criador.

A criatividade deve ser despertada, influenciada, com toda certeza o meio sociocultural influência neste aspecto, pois quanto mais estivermos em contato com a arte, com pessoas capazes de criar, certamente seremos beneficiados destes conhecimentos que acredito serem provocados pela necessidade e também pela prática constante em procurar fazer coisas para melhor atender nossas deficiências do dia a dia.

Conforme, Moraes sd, nos faz refletir as possibilidades que o meio nos oferece para gerenciar nossa criatividade e também compartilhar de forma constante e renovada, isto já uma maneira de ser criativo.

No entanto, “ser criativo implica aptidões. [...] As aptidões refletem-se então nos contornos dos nossos esforços criativos, não só na alta criatividade, mas também na manifestação criativa quotidiana.” (MORAIS, ano, p.3 ). 

Referência Bibliográficas:

MORAIS, Maria de Fátima. Criatividade: conceitos e desafios;

https://www.significados.com.br/criatividade/

Como criar uma Nuvem de palavras

Nunca havia utilizado "Nuvem de Palavras", certa vez vi, no entanto não sabia como utilizar, achei o máximo quando aprendemos na interdiciplina Laboratório de Criatividade e agora já utilizei várias vezes em sala de aula. Dá uma outra visualidade no encaixe de palavras que se correlacionam com o assunto.

Por exemplo, ao gerar uma nuvem de palavras sobre um determinado texto dá uma visão geral aos alunos dos conceitos e termos com mais destaque nos conteúdos.

Abaixo segue o link com o passo a passo de como fazer "Nuvem de palavras" vídeo feito pelo nosso professor Dr. Silvestre Novak

https://www.youtube.com/watch?v=LVACzx8LR-o&list=UU_q62fDV0ehulhQnF_vu5vw

Veja também a nuvem de palavras que criei em uma atividade da interdisciplina

Na próxima semana começarei meu estágio na escola onde já atuo, irei lecionar com uma turma do quarto ano. Neste início de estágio estaremos nos conhecendo e conhecendo o ambiente de estudo que iremos trabalhar, pois irei levá-los, sempre que possível para atividades no laboratório de informática. Segundo Vigotsky (1998) a convivência é um dos maiores fatores no desenvolvimento da criança, então o espaço de trabalho com as crianças na educação deve ser atrativo e facilitador para que este processo seja estabelecido com êxito. Procurei informações relevantes sobre a escola e li sobre a construção do PPP da mesma, assim conhecendo as regras da escola e tendo ciência da quantidade de computadores disponíveis terei mais condições de planejar as aulas que iremos aplicar no laboratório de informática. Pretendendo também ensinar aos alunos como construir uma nuvem de palavras. 

Referência

Vygotsky, L.S. A formação social da mente. São Paulo:Martins Fontes, 1998.

O corpo, a mente e a aprendizagem

Como o desenvolvimento do cérebro interage com as práticas corporais e interfere na criatividade de cada ser humano foi uma das coisas que mais me chamou atenção na interdisciplina Corporeidade – Epistemologia e vivências do aprender 2018/2, pois conseguimos visualizar como que nosso cérebro interage com as práticas de aprendizagens, em cada movimento de nosso corpo. Percebi que é importante o trabalho em grupo, pois este influencia na capacidade da troca e organização de aprendizagens para cada ser.
No vídeo https://www.dailymotion.com/video/x14zpl1, este vídeo valorizou minha percepção sobre o trabalho em grupo, principalmente na questão de estarmos frente a diferentes personalidades, convicções e mesmo assim conseguir respeito e conquistar um espaço no meio social e quem este convívio limitamos nossa capacidade de interação com a aprendizagem e aperfeiçoamento do conhecimento.

Referencias

Vídeo - O corpo humano e o poder do cérebro

MENEZES, J. E. de O., As formas de percepção e as mudanças culturais, Revista NIFE, Faculdades Sant’Anna, a.6, n.5, p.193-196, mar.1999.

Conceito EMPATIA importante a ser trabalhado em sala de aula

Durante todo o curso PEAD nos equiparamos com a palavra EMPATIA, não só de ouvi-la, mas também em de pôr em prática, (se colocar no lugar do outro), que nos fez entender muita coisa durante todo o curso, nos fez respeitar o colega, suas limitações; dificuldades; habilidades e muitas vezes praticidade. Aprendemos uns com os outros e também com as experiências compartilhadas. Não só dos colegas, como também professores/tutores. Nas atividades sempre havia a possibilidade de compartilhar ideias, sensações, sentimentos, impressões e aprendizagens. Então no meu estágio também propus aos alunos a oportunidade de refletir sobre a EMPATIA e assim sempre ter um momento para  fazer a  retomada das reflexões realizada na aula anterior; Roda de conversa sobre as sugestões realizadas por eles. possibilitando ao aluno compreender o que cada colega sugere e trabalhar o conceito de EMPATIA, principalmente nos conflitos surgidos em sala de aula, na sua maioria por comportamento inadequado. Na interdiciplina Desenvolvimento e Aprendizagem  sob o enfoque da Psicologia I  o comportamento é algo que fui muito explorado e a questão de sabermos se posicionar com a visão entendendo as outras pessoas é o que mais nos ajuda a resolver conflitos e saber lidar com os mesmos.